Troubles du comportement
Gestion des comportements difficiles en crèche
Colères, morsures ou refus de s'endormir, ... Au quotidien, les équipes ont besoin de clés fiables. Notre approche combine neurosciences et pratiques de terrain immédiatement applicables. Obtenez des outils concrets et des habiletés sociales ajustées à la petite enfance.
Difficultés de comportement en Primaire : Causes et outils d'intervention
Des solutions d'intervention concrètes pour les cycles maternelle et élémentaire. Issu de l'expérience de terrain et des échanges avec les professionnels, ce programme propose une stratégie d'accompagnement quotidienne efficace et réaliste, transformant durablement le climat de votre classe.
Difficultés de comportement au Collège : de la théorie à l'action
Les bases théoriques pour le repérage et des outils pratiques pour l'accompagnement au quotidien. Co-construite avec les équipes d'enseignants, de vie scolaire et la direction, notre programme est éprouvé par le terrain.
Troubles du comportement en structure d'accueil : Repérer et accompagner au quotidien
De l'identification des signaux aux méthodes de désescalade des crises, maîtrisez les méthodes d'intervention issues de la littérature scientifique pour l’accompagnement quotidien des troubles du comportement en structure d'accueil, de jour comme de nuit.
Comportements difficiles en famille d'accueil : comprendre et accompagner
Réduire les difficultés de comportement des enfants accueillis grâce à une guidance parentale éprouvée et spécialement adaptée aux Assistants Familiaux (ASFAM). En agissant directement sur les comportements quotidiens, cette formation favorise la diminution de la fatigue et du sentiment d'impuissance professionnel.
Compétences Psychosociales (CPS)
Ces formations visent à intégrer les Compétences Psychosociales (CPS) au cœur du quotidien pédagogique pour favoriser tant le bien-être émotionnel que la réussite scolaire des lycéens. Elles proposent des outils concrets basés sur des données scientifiques pour accompagner chaque étape du parcours élève en filière générale et technologique ou en lycée professionnel.
Repérage et perspectives de prise en charge
Apprenez à repérer en première intention les troubles psychopathologiques de l’enfant et de l’adolescent en vous appuyant sur les dernières recommandations internationales. Cette formation allie l'étude des étiologies (causes et facteurs de développement) aux apports neuroscientifiques pour orienter efficacement et mettre en oeuvre les prises en charge de première intention dès la première ligne.
Troubles des apprentissages
Actualisez vos connaissances face à l’évolution constante des recherches en neurodéveloppement. Ce parcours permet le passage du repérage quotidien à la mise en œuvre d’accompagnements ciblés. Grâce à un tour d’horizon des outils d’évaluation standardisés et des recommandations internationales les plus récentes, l'objectif est de coordonner le parcours de l’enfant pour un impact durable.
Une véritable plongée dans les neurosciences, les sciences cognitives et les fonctions exécutives pour aller au-delà des étiquettes diagnostiques et comprendre les processus fins des apprentissages. Cette formation explore les mécanismes communs et les spécificités des troubles du neurodéveloppement, en intégrant une compréhension fine du Trouble du Développement Intellectuel (TDI) et du TDAH.
Supervision et GAP
Écrans : l’équilibre au quotidien
Entre éducatif, outils de travail et super nounou, les écrans font partie intégrante de notre environnement. L'enjeu n'est pas de les diaboliser, mais de comprendre leur impact réel sur le développement des enfants et adolescents en proposant des stratégies concrètes et réalistes aux familles avec l'objectif d'accompagner vers une utilisation éclairée et équilibrée.
des écrans
Loin des discours culpabilisants, cette intervention offre aux professionnels des moyens d’action pour libérer les jeunes enfants de l’emprise des écrans. Elle permet d’instaurer des limites claires tout en valorisant les alternatives d’éveil essentielles au développement des 0-6 ans. L'objectif est de restaurer les interactions sociales et le jeu au cœur du quotidien.
